Після тривоги чи обстрілів ранок у школі не варто починати з контрольної – у МОН підготували рекомендації для педагогів. Після тривог учителям радять починати день зі слів підтримки. Стрес може погіршувати концентрацію, пам’ять і здатність дітей навчатися.
Після ночі з повітряними тривогами вчителям рекомендують не починати навчальний день із контрольних робіт, а під час занять враховувати, що через стрес дітям може бути складніше концентруватися та запам’ятовувати інформацію. Міністерство освіти і науки нагадало про практичний порадник, підготовлений спільно з дитячою та сімейною психологинею Світланою Ройз щодо підтримки школярів, які пережили травматичний досвід внаслідок війни, передає УНН.
Деталі
Порадник “Травмачутливість у школі” містить рекомендації для педагогів щодо того, як розпізнавати тривожні сигнали у поведінці дітей, реагувати на емоційні прояви та організовувати навчання так, щоб воно залишалося посильним і психологічно безпечним.
Зокрема, якщо дитина під час уроку розплакалася, педагогам радять не привертати до неї зайвої уваги всього класу. Замість цього можна провести для всіх учнів коротку руханку або стабілізаційну вправу, а згодом окремо й делікатно поговорити з дитиною та з’ясувати причину її стану.
Освітянам також рекомендують враховувати, що тривалий стрес може впливати на пам’ять, концентрацію уваги та здатність опрацьовувати великі обсяги інформації.
Тому навчальний матеріал радять подавати невеликими частинами, частіше змінювати види діяльності, робити паузи та починати зі знайомих або відносно простих завдань.
Окремо наголошується на навчанні після складних ночей із повітряними тривогами та російськими атаками.
Після тривоги чи обстрілів ранок у школі рекомендують починати зі слів підтримки, а не з контрольної роботи чи тестування. У дітей після пережитого стресу можуть спостерігатися як загальмованість і втома, так і підвищена активність, дратівливість чи агресивність.
У рекомендаціях зазначається, що незвична поведінка дитини не завжди свідчить про небажання вчитися або порушення дисципліни. Наприклад, постійний рух, розгойдування на стільці або предмет у руках у деяких випадках можуть допомагати дитині концентруватися.
Джерело: УНН.
