У МОН пояснили, як оцінювати учнів та як завершити навчальний рік

16.04.20 - 17:03

first_image Завершення 2019-2020 навчального року та підсумкове оцінювання учнів – опубліковано роз’яснення МОН.

В умовах дистанційного навчання педагогічні ради шкіл можуть самостійно визначати деталі освітнього процесу і завершення навчального року, а підсумкове оцінювання може здійснюватись віддалено.

Про це йдеться у листі-роз’ясненні МОН, оприлюдненому сьогодні, 16 квітня 2020 року.

Як організувати навчальний процес?

У МОН зазнчили, що оцінювання є невід’ємною частиною навчального процесу.

Для учнів 1,2, та 3-х пілотних класів початкової школи застосовується формальне та підсумкове оцінювання.

Для учнів 3-4-х класів початкової, базової та профільної школи – поточне, формувальне та підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання.

Оцінювання може здійснюватися в синхронному або асинхронному режимі.

Що це за режими?

Синхронний режим вимагає відповідного технічного забезпечення у витлів та учнів.

При асинхронному режимі учні можуть виконувати завдання у зручний для себе час. Але цей метод є менш об’єктивним.

Щоб зменшити ризики необ’єктивного оцінювання, слід:

Налаштувати опцію проходження тесту один раз та обмежити час на виконання завдання;
Встановити термін для здачі тесту (контрольної, практичної чи самостійної роботи тощо);
Повідомляти результати індивідуально після здачі робіт всіма учнями.
За необхідності – провести усне опитування за допомогою телефонного чи відеозв’язку.

Поточне та формувальне оцінювання

Поточне оцінювання може здійснюватися в усній та письмовій формах, проводячи тестування, практичні, контрольні, діагностичні роботи, проекти, есе опитування тощо. Кількість робіт, які підлягають поточному оцінюванню та передбачають фіксацію оцінки у класному журналі, слід оптимізуватися, щоб не перевантажити учнів.